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　　距离理论考试通过已经有一年多了，有效期只有两年，过期重考。然而疫情这两年积攒了大量的考生，基本每次刷新都显示半年内没有可预约的考试，所以我的学车经历不得不被动延长，官网基本没有可预约考试，我只能每天刷新好多遍，祈愿有人取消考试，可以替补。同时也在不断地练习。●(前)【qian】(段)【duan】(时)【shi】(间)【jian】(，)【，】(在)【zai】(每)【mei】(天)【tian】(定)【ding】(时)【shi】(刷)【shua】(新)【xin】(的)【de】(过)【guo】(程)【cheng】(中)【zhong】(，)【，】(终)【zhong】(于)【yu】(功)【gong】(夫)【fu】(不)【bu】(负)【fu】(有)【you】(心)【xin】(人)【ren】(，)【，】(预)【yu】(约)【yue】(到)【dao】(了)【le】(别)【bie】(人)【ren】(取)【qu】(消)【xiao】(的)【de】(考)【kao】(试)【shi】(。)【。】(再)【zai】(次)【ci】(考)【kao】(试)【shi】(，)【，】(终)【zhong】(于)【yu】(通)【tong】(过)【guo】(了)【le】(被)【bei】(誉)【yu】(为)【wei】(最)【zui】(难)【nan】(通)【tong】(过)【guo】(的)【de】(驾)【jia】(照)【zhao】(考)【kao】(试)【shi】(。)【。】(最)【zui】(让)【rang】(我)【wo】(欣)【xin】(喜)【xi】(的)【de】(是)【shi】(，)【，】(考)【kao】(官)【guan】(很)【hen】(高)【gao】(兴)【xing】(地)【di】(告)【gao】(知)【zhi】(我)【wo】(整)【zheng】(个)【ge】(驾)【jia】(驶)【shi】(过)【guo】(程)【cheng】(中)【zhong】(只)【zhi】(有)【you】(两)【liang】(个)【ge】(小)【xiao】(错)【cuo】(，)【，】(属)【shu】(于)【yu】(高)【gao】(分)【fen】(通)【tong】(过)【guo】(。)【。】(这)【zhe】(也)【ye】(算)【suan】(是)【shi】(对)【dui】(得)【de】(起)【qi】(之)【zhi】(前)【qian】(的)【de】(辛)【xin】(苦)【ku】(付)【fu】(出)【chu】(了)【le】(。)【。】

　　“通识，首先是通。《三国演义》浸润在中国人的日常生活中，我把这部小说放在通俗文艺的整体脉络里疏通。只有通贯了解小说人物、情节、观念的来龙去脉，才不至于轻易掉入阅读陷阱。”许蔚期待，丛书能够帮助读者把“板结”的认知田地稍作“疏通”，以便收获智性的果实。为此，书中采用不少一般读者不太了解的口传故事、戏曲表达与出版掌故，对不同专题的论述跳出“三国”看《三国》。“古代经典是人性的结晶，人性是复杂的，我们阅读经典，既是面对古人，也是面对当下。从人性出发，能更好地理解古人，也能更好地面对当下。”他说。

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　　古人云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”学校不断开发劳动教育教学资源，先后在鸡西机务段、石墨科技馆、朝阳果园、和平农场等建立了劳动教育实践基地，以点带面，拓宽教育范围，在实践中体验劳动带来的快乐，提升学生的核心素养，并通过开展各类学习竞赛、劳动竞赛等，让学生体会劳动的成果和快乐。学校从实际出发，把生命教育课程与劳动技术教育课程有机结合，开展劳动技术课程建设；与主题教育结合，利用国旗下讲话及班会课，开展以“让勤劳成为习惯”“让感恩与劳动同行”“用劳动创造美好”为主题的专题教育，让学生真正体验劳动的乐趣、内涵和价值。

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（来源：孙念祖）